每次大考小考過後，很多父母總要面對一個問題：「我的孩子考差了！」
考前該唸得書也唸了，為什麼成績表現還是不如預期？
考試考不好的原因有很多，每個學生的學習起點不同，檢核標準也不該相同。
學習方法有很多，每個人的學習應該是個人化的。
雖然學校是團體教學，很難針對個人的學習歷程優化。
但是也越來越多學校裡的老師在進行學習共同體、差異化教學等方法，試圖針對不同程度的孩子，給予不同的教學內容。
家長如果想要增進小孩的學習成效，應該也要陪著小朋友找出最適合的學習方式。
你的小孩得了考試恐懼症嗎？
我從小大到都是功課不錯的學生，上課就能夠吸收一大半。
我一開始當老師，是因緣際會從「補救教學」的課堂開始教起。
也就是在班上單科成績較落後的學生，抽離出來在課後的時間進行小團體式的輔導教學。
後來家教及在補習班任教，我發現大部分的孩子都不笨，但是對於考試這件事就很不拿手。
有些學生說：「老師我在你這裡，數學題目都算得出來，但是回到原班考試，我就又不會算了。」
從小到大，我們考個不停。幾乎已經是考到麻痺的地步。
很多人恨不得能夠趕快長大擺脫考試。
也有很多小孩，在不同大小的考試中不小心跌了一跤，就變成晴天霹靂的大事，父母、師長關切、嚴厲的眼神與話語權都出籠。
說實在的，考不好，有這麼嚴重嗎？人生從此就黑暗了嗎？
但是這一些因為考不好而來的責罵，造成了很多小孩心中有了創傷，久久無法平復。
面對表現不好的科目，心裡就更抗拒學習，造成了惡性循環。
學習的成效不該以考試為唯一標準
我認為學習是快樂且必須的。
學習絕對不只有在學校裡才發生，出社會後，在自己的專業領域上不斷精進，才能獲得技能的提升以及工作的成就感。
或是學習自己有興趣的東西，為之廢寢忘食的感覺是很愉快的。
可惜大部分的孩子在學習學科的時候常常因為考試壓力而感受不到學習的快樂。
檢視學習的成效，不該只有考試的成績。
台灣的考試大部分屬於填鴨式，考選擇、填充、計算，不是對就是錯。很難檢視學習的其他層面。
我認為檢視學習成效除了考卷的成績，應該還要檢測情意面與應用面。
學了國文，是否能夠通順表達自己的意思？學了英文，可以跟別人用英文溝通嗎？
學了數學，你知道你學的這些公式，可以用來解決生活上哪些難題？
培養孩子解決問題的能力，而不只是應付考試的技巧
現在的世界越來越複雜，很多東西科技也能代勞。
考你一題：「你知道太陽系裡面最重的行星是哪一顆？有多重？」
你未必能夠馬上答出答案，但你知道，你可以上網查資料，而且是找到正確的資料來源，而非胡謅一通。
我們的孩子未來要面臨的不是這些網路就能回答出來的問題，這些交給電腦就好。
反而是要訓練他們問問題、邏輯思考、找答案的方法，如何解決世界上複雜的難題。
他們以後會遇到的問題，除了工作以外，更包含人際關係、感情等其他面向的問題。
每個人的人生有太多考卷不曾出現的問題，如果是習慣只回答單一答案，考試拿一百分的小孩，遇到這些問題時能解決嗎？
希望家長關心孩子學校課業的同時，也別抹殺了他們對學習的興趣。
以及試著帶領他們從大格局去思考，自己未來想要做什麼樣的職業以及過什麼樣的生活，進而培養解決問題的能力，這才是重要的。
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蔡明淳，台大經濟系畢，歷經本土及外商金融業理專，人生轉一個彎進入公關業。爾後因著興趣廣泛，又涉足藝文圈及教育圈，擔任專案人員及教師。
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